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2019-02-21 19:36 来源:甘肃新闻网

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  第一章,绪论。以制度建构、行政运作和社会认知为视角,系统梳理秦汉文体形态、文学基调、文学想象、文学功能和文学认知,能够描述出秦汉政治形态、行政制度、社会结构、文化需求对中国文学格局的建构过程,多维度审视中国文学的形成肌理、演进线索和塑造环境,多层面分析国家建构、行政秩序、社会情绪与精神世界对中国文学的作用方式。

“他不太关注生活细节,总是告诉我们要抓大问题,把生活恩怨等小节放在一边,‘一个人精力有限,要用有限的精力做更有用的事情’。同时,分析源自于社会思潮的文学认知,在想象世界和精神生活的驱动下如何转化、衍化和分化,并对神话、小说、辞赋、诗歌中相关题材的叙述方式、建构特征、表现逻辑、语言习惯进行系统总结,从精神生活史的角度分析文学认知的变动过程。

  这就需要我们从精神生活、行政批判、社会情趣等角度观察秦汉文学在内容方面如何充实并独立成为特有的表述空间。研究秦汉思想、观念和风俗,既能看到诸子思想如何经过官方主导变成社会意识,又能看到非主流的社会认知如何在民间流传、整合、分流、演化,变异为汉人的想象空间和精神世界,能够对秦汉基于“大传统”的庙堂文学与基于“小传统”的民间文学的二元格局进行整体观照,弥合某些支离破碎的描述,更为立体地勾勒出想象空间和精神生活对秦汉、魏晋文学演进的作用方式。

  上层阶级的首要特征是免于劳役,下层阶级则从事劳役性职务。其次,对于道德认同较高的人,不能因为其偶然的错误就对当事人失望,要给予补偿和改过自新的机会,以维护其原有的高道德认同。

《从行政推动到内源发展:中国农业农村的再出发》,郁建兴等著,北京师范大学出版社2013年4月出版。

  先秦文学传统对制度建构做出了相应的反应,在彼此互动中完成了对文学的改造和创新。

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  书中充分表达了一位中国学者的自然观、文明观和发展观:自然观就是“天人合一”、人与自然的和谐;文明观就是人类走向生态文明、绿色文明;发展观就是科学发展观、绿色发展观。

  作者高友才,郑州大学教授,主要研究方向为经济转型与包容性增长、产业组织与规制管理等。《中国人民大学学报》自创刊以来,一贯坚持解放思想、实事求是,倡导理论创新和学术创新,努力做到思想性与学术性的统一、理论性与实践性的统一。

  本书作为国家社会科学基金重大项目的最终成果,基于以课题为中心的调研和政策分析,沿“公域”和“公益”的主线,在把握我国社会组织发展及其主要功能的基础上,以行业协会、社区社会组织、基金会、社会企业和国际NGO为主要对象,系统研究了社会组织的主要作用及其制度建设问题,提出关于社会组织的新的认知观念,强调社会组织是改革发展的“内生变量”与社会重建的“基本构件”,是人类历史上一种重要的组织制度创新,分析了我国走向公民社会的历史必然及趋势。

  《非均衡的中国经济》一书,就是首次对中国经济发展“非均衡经济理论”的系统阐述。

  建立健全海洋生态补偿法律机制是推动海洋经济转变发展方式、优化经济结构、实现绿色发展的应有之义。故而长期以来,以中国戏曲为例,为了使海外“大众”容易理解和接受中国戏曲,只好选择诸如《三岔口》《拾玉镯》一类的“动作戏”作为对外演出的主要剧目,而那些承载着中国戏曲深刻的文化内涵、独有的艺术特征、完整的美学体系的经典剧目却难以为不同文化背景的“大众”所共享。

  

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本书基于中国从转型中国家向城市化国家转变的阶段特征,明确提出当前农业农村发展应实现从“行政推动”向“内源发展”的战略转型,农业农村政策重点应由“多予”转向“放活”,通过“解制”、“赋能”,即建立并完善适应市场经济要求的农村基本经济社会体制,和以能力提升为核心改造现有农业农村发展的支持和干预政策等,确立、巩固农民在农业农村发展中的主体地位,激发“三农”活力。

  据了解,聊城文昌高级中学始建于1996年,是一所市属民办完全中学,现在按民办公助体制运营,由聊城四中带动发展。校址位于昌润南路85号(聊城四中西校区院内),交通便利,环境优美,毗邻风景如画的东昌湖。城区最大规模的安置拆迁居民小区——望湖小区,就在学校周围。

  从2013年后,文昌中学转为民办公助体制,开始步入发展的快车道。学校秉承四中“成功从心开始”的理念,唤起学生对成功成才的渴望。学校严格管理,把“激情教育、高效课堂、精细化管理”作为学校全方位工作的总体要求。学校倡导“不求人人升学,但求人人成才”的育人观,全面发展,全面育人,每个学生都看成学校的百分之百。力求培养各类、各个层面的人才,把学生升入本科、高职同等重视,把培养学生学有一技之长,打照自己的完美人生,作为学习、探究、活动的追求目标。

  目前,学校规模不断壮大,现有18个教学班,70余名教职工。一流的教师才能培养一流的学生,学校现有一支德才兼备、富有激情与创新精神的高素质教师队伍,其中有多名省市教学能手。学校秉持“精细化管理,高目标育人”的办学方针,在稳步提升学生文化课成绩的同时,积极拓展学生成功、成才的其他途径。

  记者从学校获悉,近几年学校在音乐、体育、美术、文管等专业上取得重大突破。2015年高考,文昌中学的第一届高三毕业生取得了骄人的成绩!本科录取率达到了41.75%!2015年全省美术统考,本科过关率更是达到了90%以上!雄关漫道真如铁,而今迈步从头越!相信发展中的文昌中学在文昌人的辛勤努力下,必然会向着更远、更大的目标奋进!文昌中学是聊城初中毕业生的首选,是学生走向高等学府的必经之地,是成为高管、高级技工的摇篮。

  学校欢迎广大初中毕业生报考本校。祝愿每名学生在这里成就自己的完美人生。

  学校校长张继成、执行校长王连义欢迎社会同人莅临指导。

  学校电话:0635---8435696

  校长风采

  姓名:张继成 聊城文昌中学校长

  学历:大学本科 中学高级职称

  简介:原东昌府区教育局副局长、聊城四中校长、市区两级人大代表,东昌府区委第十一候补委员,曾获聊城市劳动模范、山东省百名优秀校长,为高校输送人才功勋人物,具有二十多年的校长经历。

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        搭建良好平台 鼓励学生多方面发展

  聊城文昌中学成立11个学生社团

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  本报讯 5月18日,聊城文昌中学社团成立大会在文昌中学操场召开,在全校师生的见证下,包括音乐社、机器人社、篮球队在内的11个学生社团正式成立。大会现场,来自不同社团的老师和学生还带来了精彩纷呈的表演,展现了文昌中学师生积极向上的精神面貌。

  18日下午4点,文昌中学校园里热闹非凡,高一、高二年级的700余名学生在老师的带领下来到操场,兴奋的等待着会议的开始。据文昌中学校长张继成介绍,此次学校决定成立学生社团,是为了构建多类型的学习、训练、创新平台,鼓励学生多方面发展,努力将文昌中学打造成一所适合学生成人成才的学校,从而造就更多的创造型、知识型毕业生。

  据了解,此次文昌中学成立的学生社团共有11个,其中包括文学社、音乐社、播音主持社、影视编导社、篮球队、足球队、排球队、武术队、机器人社、摄影动漫社、书法社。这些社团均在指导教师的统筹指导下筹建,有相关兴趣以及特长的学生可自愿报名参加,在今后的社团活动中,学生们可利用自己的课余时间,充分发挥自己的特长与爱好,与其他爱好者相互切磋,互相学习,共同进步。

  社团成立大会上,来自音乐社的学生为大家表演了吉他弹唱和架子鼓表演,清澈的嗓音和娴熟的技巧赢得了师生们的阵阵掌声,老师们也按耐不住,带来了武术、诗朗诵等表演,让在场学生们叫好声不断,师生关系的融洽不言而喻。

  张继成校长说,文昌中学建立社团的初衷与使命可以归结为二十个字:构建平台,培养兴趣,点燃欲望,增长知识,助其成才。“我们就是要把学校打造成一个好的平台,让学生能够在这里发挥不同的自身优势,增强他们对学校的亲近感归属感,增加他们上学的动力与兴趣,从而让他们成长为不同专业、不同领域的人才。”(文/图 记者 郭坦)

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